CBM GABINETE DE LOGOPEDIA

Desde hace 8 años lucho porque todos nuestros niños  sean integrados y aceptados en sus aulas ordinarias. Muchas veces nos encontramos con numerosos obstáculos y en gran medida es por el desconocimiento para afrontar sus dificultades. Es mucho más fácil de lo que parece, sólo necesitamos ganas e ilusión por parte de los profesionales de la educación: Crear objetivos a conseguir LLuvia de ideas para llevar a cabo los objetivos Adaptación de los objetivos en el aula Feedback con el Gabinete de Orientación del colegio Feedback con los padres y profesionales que llevan a cabo el tratamiento de la dificultad Cursos de formación El modelo ideal de momento no existe, tampoco los recursos económicos. Y por ello no hay que rendirse,  ni pasar de largo. La adaptación día a día es la que nos demuestra que es posible la inclusión. Antonio es una gran ejemplo de lo que estoy contando y también lo son su familia, profesores, director y por supuesto sus ...

Expertos reivindican la importancia de los primeros años de escolarización y piden más apoyo y mayores recursos. "Las dificultades de los alumnos y las insuficiencias del sistema aparecen ya en primaria". "Hace falta más acompañamiento y profesores de apoyo para los alumnos que tienen problemas". A principios de semana la última edición de los estudios internacionales Pirls y Timss sobre comprensión lectora, matemáticas y ciencias en primaria volvieron a aportar resultados decepcionantes para España en comparación con la mayoría de países de su entorno (véase los cuadros). A parte de obtener una puntuación en las tres áreas por debajo de la unión europea, el estudio señala que hasta un 13 % de los alumnos de 9 años en España no han tenido un aprendizaje "eficaz" ya que su valoración es muy baja. El último diagnóstico, muy similar al obtenido en ediciones anteriores, aporta pocas diferencias también con respecto a las pruebas de PISA , sobre a...