CBM GABINETE DE LOGOPEDIA

¿Qué es la dislexia? ¿La dislexia se puede reeducar? ¿A partir de qué edad se puede diagnosticar? ¿Se puede realizar un tratamiento preventivo? ¿Qué consecuencias curriculares tiene? ¿Cuál es su causa?... Muchas de estas preguntas son las que se formulan los padres cuando observan que la lectura de sus hijos/as no evoluciona como la del resto de sus compañeros. O cuando no es eficaz y no le permite comprender aquello que lee. A continuación os dejo un estudio que se publicó el 6 de Junio en HealthDay news, traducido por Hispanicare: Un nuevo estudio con imágenes cerebrales parece descartar una causa posible de la dislexia, ya que halló que los problemas de visión no provocan dicho trastorno habitual de la lectura. La nueva investigación podría tener consecuencias de una amplia variedad en la detección y el tratamiento de la dislexia, afirmó la autora principal del estudio, Guinevere Eden, directora del Centro de Estudios del Aprendizaje del Centro Médico de la Universida...

Belén, directora de Scire formación (centro de formación de profesionales del ámbito sanitario y educativo) se ha puesto en contacto conmigo para haceros llegar el próximo curso sobre TEL que se va a realizar en Valencia. Este curso va a ser impartido por Elvira Mendoza Lara, un referente de la logopedia en España y especialista en TEL, TEA e intervención pragmática. Celia Beitia Meliá, Logopeda y Directora de CBM Gabinete de Logopedia.

Hace ya algún tiempo que quería haberos colgado este vídeo que refleja la realidad de lo que el DSM-IV categoriza como TGD. Refleja la variedad de patologías que incluimos dentro  de este trastorno, además de la variabilidad que existe dentro de cada una de ellas. Según el manual de diagnóstico DSM-IV el TGD es un trastorno que se caracteriza por déficit y alteraciones generalizadas en múltiples áreas del desarrollo. Se incluyen alteraciones de la interacción social, anomalías de la comunicación y la presencia de comportamientos, intereses y actividades estereotipadas. Los trastornos incluidos son: Trastorno autista Trastorno de Rett Trastorno desintegrativo infantil Trastorno de Asperger Trastorno generalizado del desarrollo no especificado Por último, felicitar al equipo de Documentos TV (TV2) y a las familias que han querido participar y mostrar las diferentes realidades que viven en su día a día. Celia Beitía Meliá, logopeda y directora de CBM ...

La atención temprana atañe a la familia y busca dar respuesta rápida a menores con trastornos o riesgo de padecerlos Redacción - Vigo  La logopedia una especialidad sanitaria que tiene como objetivos la evaluación, diagnóstico, tratamiento y prevención de todas aquellas  alteraciones que tienen que ver con la comunicación,  tanto lenguaje oral como escrito, la voz, la deglución y todas aquellas funciones relacionadas con el área orolinguofacial. Los logopedas trabajan en medios sanitarios, socio-sanitarios y educativos. También ejercen la profesión de forma privada. Prestan sus servicios a  personas de cualquier edad,  sea cual sea el origen que origina sus trastornos de comunicación y funciones asociadas. Atención temprana La atención temprana es el conjunto de intervenciones dirigidas a la  población infantil de 0-6 años , a la familia y al entorno, que tienen por objetivo dar respuesta, lo más pronto posible, a las necesidad...

Insisto y no me cansaré de hacerlo, en la importancia de la detección temprana de la misma. Como logopeda, la reeducación y el trabajo de la dislexia en los primeros cursos de primaria me permite no sólo mejorar la mecánica lectora, sino abordar la compresión lectora desde sus primeros niveles  (texto base). Recordad que el lenguaje y una buena comprensión lectora son la base de los futuros aprendizajes de vuestros hijos/as. Poco a poco estamos consiguiendo que haya conciencia social sobre esta dificultad que afecta con un prevalencia, aproximadamente del 7%, a nuestro alumnado. Gracias a ello cada vez hay más estudios, aquí os dejo un artículo que muestra el trabajo realizado por médicos vascos junto al Instituto de Salud Carlos III. Celia Beitía Meliá, logopeda y directora de CBM Gabinete de Lgopedia en Valencia.

Hablar es una actividad que la mayoría realizamos de manera natural y sin esfuerzo. Sin embargo, bajo esa sencilla habilidad se esconden un gran numero de procesos perceptivos, motrices y mentales muy complejos. La comunicación implica un doble proceso: por un lado, la codificación que el emisor hace de las ideas en palabras y la producción de dichas palabras, y por otro, la recepción de las palabras y la decodificación de las mismas en ideas que realiza el receptor. Los niños con dificultades en su desarrollo presentan problemas en el proceso de codificación, en el de descodificación o en ambos al mismo tiempo . Es decir, presentan problemas en el lenguaje expresivo y/o en el lenguaje comprensivo. La presencia de estas dificultades hace necesaria una intervención temprana específica del lenguaje que forma parte del programa global de intervención del niño. El desarrollo Los bebés vienen dotados de un conjunto de estrategias que favorecen la proximidad y atención preferente...

Hoy, 6 de Marzo de 2013 y  propuesto por el Comité Permanente de Logopedas de la Unión Europea,  se celebra el Día Europeo de Logopedia. Este año, el CPLOL celebra el Día de la Logopedia centrándose en el TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE, DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA LECTOESCRITURA. Desde CBM Gabinete de Logopedia os animo a que dejéis comentarios preguntando vuestras dudas. Hoy es un día para expresarlas y además contar vuestras experiencias con el trabajo de los logopedas. Celia Beitía Meliá, Logopeda en Valencia y directora de CBM Gabinete de Logopedia.