CBM GABINETE DE LOGOPEDIA

La  ASHA  siempre mantiene información vigente al público y a los profesionales relacionados con la comunicación y la audición. En esta oportunidad les presentamos unas tablas de hitos del desarrollo del lenguaje tanto expresivo como comprensivo en los niños, realizadas por esta asociación, que además contienen útiles consejos para una estimulación temprana adecuada, haciendo de ésto un perfecto apunte para estudiar o recordar esta información: Nacimiento – 1 año: Para agrandar, haz click sobre la imagen. ¿Cómo se puede estimular? Verifique la habilidad del niño de poder oír, y preste atención a los problemas e infecciones del oído, en especial si son recurrentes. Reafirme las tentativas de comunicación del bebé mirándolo, hablándole e imitando sus vocalizaciones. Repita la risa y las expresiones faciales del bebé. Enseñe al bebé a imitar acciones, como jugar a las escondiditas, palmotear, tirar besos, jugar qué linda manita y decir adiós con la mano. Estos jue

JUSTO AYER EN MI PÁGINA DE FACEBOOK Y A RAÍZ DE UNA ARTÍCULO DE JESÚS JARQUE ESCRIBÍ LO SIGUIENTE: "Sea cual sea la causa por la que vuestros hijos/as necesitan ayuda para realizar los deberes hay que eliminarla. Es un forma de fomentar la autonomía. La excesiva preocupación porque lleve siempre los deberes no les deja crecer en responsabilidad, ya que al final saben que los papás lo acaban solucionando." DÍA A DÍA VIVO LA SOBREPROTECCIÓN QUE EJERCEN LOS PADRES SOBRE SUS HIJOS Y YA NO OS CUENTO CON LOS NIÑOS QUE TRABAJO EN EL GABINETE. SON NIÑOS QUE POR SUS DIFICULTADES NECESITAN AYUDA CONSTANTE POR LO QUE LLEGADO UN PUNTO, TENGO QUE TRABAJAR Y HABLAR CON LOS PADRES PARA QUE DEJEN DE HACER TODO LO QUE SU HIJO NO HACE. ENTIENDO QUE ES COMPLICADO DISCERNIR ENTRE LO QUE ES UNA AYUDA NECESARIA Y LO QUE ES HIPERPATERNIDAD. PERO TAMBIÉN ES VERDAD QUE CUANDO HABLO CON LOS PADRES EN MI DESPACHO Y UTILIZAMOS EL SENTIDO COMÚN SON ELLOS MISMOS LOS QUE RECONOCEN SUS ERRO