CBM GABINETE DE LOGOPEDIA

SE BUSCA: Buscamos logopedas en formación con muchas ganas de aprender e ilusión de formar parte de un estupendo equipo. ¿Quién quiere formar parte de nuestro equipo?:  - Si tienes ganas de aprender - Te encanta la dislexia, el procesamiento sintáctico y semántico, RSL, TEL... en niños y adolescentes ... - Eres puntual - Tienes ilusión, motivación y mucha, mucha paciencia - Disponibilidad de lunes a jueves por las tardes   Interesadas/os enviad CV y una nota de motivación a celiabeitiamelia@hotmail.com con título PRÁCTICAS. También buscamos logopedas con experiencia profesional en procesamiento sintáctico y semántico en niños disléxicos, TEL, RSL, adultos... Interesadas/os enviad CV y una nota de motivación a celiabeitiamelia@hotmail.com con título EXPERIENCIA PROFESIONAL. Celia Beitía Meliá. Directora del equipo CBM Gabinete de Logopedia.  

¿Cómo sabemos que un chico/a ha fracasado escolarmente?   ¿Ha fracasado realmente?  ¿Tiene solución encontrarnos con un chico/a de 14, 15, 16... años con 2,3,4 y 5 suspensos?. Tu hijo/a cumple algunos de estos criterios: Ha cursado toda la primaria arrastrando suspensos hasta final de curso y con gran esfuerzo lo habéis conseguido sacar adelante. Has estudiado toda la vida con él o ella, triturándole la información, haciéndoles esquemas o resúmenes. Necesita que le organices el trabajo y estudio. En la tutorías siempre os comentan que es cuestión de madurez, falta de atención o incluso vaguería . Los exámenes no reflejan la cantidad de horas de estudio. Ha tirado la toalla o está a punto de hacerlo. Cada vez le cuesta más dedicarle tiempo al estudio. Su vocabulario es muy básico. La expresión escrita es pobre de acuerdo a su edad cronológica. Tiene falta de base porque los conceptos aprendidos durante los cursos anteriores brillan por su aus

¿Podrían los antiguos métodos para aprender a escribir a mano tener beneficios desconocidos?  Niños en todo el mundo pasan cada vez más tiempo utilizando computadoras con teclados y pantallas táctiles en lugar de escribir con un bolígrafo y un papel. ¿Perjudica esto su desarrollo y bienestar? Nuevas investigaciones sugieren que podría ser el caso. El programa BBC Forum habló con la neurocientífica cognitiva Karin James sobre la importancia de aprender a escribir a mano para el desarrollo cerebral de los niños. James, profesora de la Universidad de Bloomington, Estados Unidos, llevó a cabo investigaciones con niños que todavía no sabían leer. Se trata de niños que, aunque puedan identificar letras, no son todavía capaces de juntarlas para formar palabras. Los científicos dividieron a los niños en grupos y enseñaron a algunos a escribir a mano distintas letras, mientras que otros utilizaron teclados. La investigación analizó cómo aprendían los niños las letras. Los ci

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